Vivimos en una sociedad en la que, a pesar de los avances que se están produciendo, se asignan sistema de valores, pautas de comportamiento y roles distintos, con diferente reconocimiento social a mujeres y hombres impidiendo la igualdad de oportunidades y el pleno desarrollo de las personas independientemente de su sexo. El lenguaje, en tanto que construcción social, refleja esta situación y contribuye a reforzarla, pero también se muestra como un posible instrumento para el cambio.

     En el Plan Municipal de Acción Positiva se recoge la necesidad de cambiar nuestro modo de hablar y escribir para visibilizar, respetar y reconocer lo que tanto las mujeres como los hombres aportan, y han aportado, a nuestra sociedad.

     En este sentido, proponemos una serie de pautas para detectar y corregir el uso sesgado del lenguaje en razón del sexismo y el androcentrismo.

LOS ERRORES MAS FRECUANTES SON LOS SIGUIENTES:

• Uso del género gramatical masculino como genérico para hacer referencia tanto a hombres como a mujeres: excluye e invisibiliza a las mujeres
  - Ejemplo: "Sufragio Universal: aquel en que tienen derecho a participar todos los ciudadanos".
  
  
• Presentación del hombre como único sujeto de acción y de referencia y de la mujer como dependiente o subordinada.
  - Ejemplo: "Los ciudadanos del norte de Africa viajan con su familia y sus enseres"
  
  
• Diferentes tratamiento para cada sexo: minimizan a las mujeres.
  - Ejemplo: Hombres ………….. Señor
                  Mujeres …………… Señora o señorita (informa del estado civil)
  
  
• Diferentes cualidades para mujeres (relacionadas con la estética) y para hombres (relacionadas con lo intelectual).
  - Ejemplo: "Los congresistas visitaron atentamente las nuevas instalaciones acompañados por el director…. Un grupo de mujeres, elegantemente vestidas, visitaron las instalaciones"
  
  
• Uso del género femenino para descalificar y alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores, comportamientos y actitudes que se les asignan.
  - Ejemplo: "Llora como una mujer lo que no has sabido defender como un hombre

ALGUNAS PROPUESTAS:

• Uso de Genéricos Reales que sí nombran o hacen referencia al colectivo de mujeres y hombres: persona, gente, población, infancia, niñez, profesorado, alumnado, pueblo vasco, ser humano, funcionariado…
  - Ejemplo: "Los niños deben dormir 10 horas"
  "En la infancia se debe dormir 10 horas"
  
  
• Uso de los dos géneros gramaticales como corresponde en cada caso, dobles formas: hay que usar los dos géneros sin temor a que esto sea una repetición, son dos realidades diferentes y como tales deben ser nombradas. En estos casos se sugiere concordarlos con el último artículo o sustantivo.
  - Ejemplo: "Los trabajadores"
  "Los y las trabajadoras"
  
  
• Uso de nombres abstractos (asesoría, tutoría, dirección, jefatura, titulación, licenciatura, abogacía, judicatura…)
  - Ejemplo: "Se necesitan titulados superiores en química"
  "Se necesita personal con titulación superior (licenciatura) en química"
  
  
• Uso de las formas personales de los verbos y uso de pronombres
  - Ejemplo: "Los que están aquí saben…"
  "Quienes están aquí saben…"
  
  
• El uso de las barras (las/os, nuestro/a…): es una fórmula poco recomendable, en general, porque el texto resultante es poco legible y nuestra lengua dispone de otros recursos más adecuados para nuestras necesidades de expresión.
  
  
• El uso de la @: soluciona aparentemente el problema en el lenguaje escrito, pero no en el oral. Puede ser válido como último recurso, pero la alternativa tiene que pasar por el uso de otros recursos que existen en nuestra lengua y que hemos ido mencionando.